Опросник «Позиции восприятия», информационное сообщение
Н.И.Козлов, А.Н.Лебедев
Разработка Научного Центра Международной Ассоциации Профессионалов Развития Личности, 2011
1. Введение
Один из аспектов восприятия личностью ситуации в практической психологии описывается понятием «позиция восприятия».
Основных, классических, позиций пять:
0. Нулевая позиция.
Эта позиция исторически была добавлена после первых (отсюда номер) и обозначает их отсутствие. Нулевая позиция состоит в шаблонной реакции, подчинении внешним силам, требованиям, стандартам, традициям, собственным привычкам и социальным стереотипам.
1. Первая позиция.
Ориентирование на собственные, персональные интересы, инициативы, потребности, желания.
2. Вторая позиция.
Понимание и учет интересов, потребностей и желаний собеседника, партнера,
3. Третья позиция.
Отстраненный взгляд «со стороны», оценивающий ситуацию максимально объективно и беспристрастно.
4. Четвертая позиция.
Суммирование предыдущих подходов, системный взгляд. Эта позиция, как синтетическая, редко используется в анализе.
2.Методы
Для того, чтобы выявить преобладающие позиции в реакциях респондента, нами был составлен оппросник, каждый из вопросов предполагал ответы «Не согласен», «В основном не согласен», «Затрудняюсь ответить», «В основном согласен» и «Согласен».
Опросник был предъявлен через интернет 530 респондентам в возрасте от 12 до 65 лет, 351 женщина и 179 мужчин. Одновременно им предъявлялись вопросы шкал «Социальная эмпатия» (Меграбян-Эпштейн), «Авторитарность» (из опросника Лири), «Эгоизм» (из опросника Лири), «Подчиняемость» (из опросника Лири), «Зависимость» (из опросника Лири), «Эмоциональность» (опросник Шмишека).
После исключения невалидных вопросов и вопросов с чрезмерной интеркорреляцией или корреляцией с посторонними шкалами, был составлен опросник из 64 вопросов с коэффициентами интеркорреляции <0.5, каждый из вопросов которого мог давать в соответствии с вышеприведенным списком ответов от –3 до +3 баллов к одной или к более, чем одной шкалам.
В процессе валидизации теста было обнаружено расщепление распределений по шкалам I и II позиций. Анализ показал, что вопросы, влияющие на расщепление, делятся на две категории: в первую входят собственно I и II позиции как умения, навыки и способности, а во вторую – неконтролируемая подверженность влиянию собственных желаний и воздействию партнера соответственно.
Эти дополнительные шкалы были названы п1 и п2.
5. Пассивная первая позиция.
Неконтролируемая зависимость от собственных, персональных интересов, потребностей, желаний, психологическая необходимость ставить их первым приоритетом.
6. Пассивная вторая позиция.
Неконтролируемая зависимость от интересов, потребностей и желаний собеседника, партнера, подверженность внешнему влиянию.
Таким образом результирующий набор шкал разделился на две триады:
Шкалы I, II и III как активные, контролируемые умения, способности, навыки и
Шкалы О, п1 и п2 как неконтролируемые пассивные зависимости.
Таблица 1. Влияние ответов на окончательный набор шкал при подсчете результата.
Вопрос |
O |
I |
II |
III |
п1 |
п2 |
|
01. Народная мудрость, как правило, не ошибается |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
02. Когда мне непонятен смысл высказывания, я предпочитаю догадаться, а не переспрашивать |
0 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
1 |
|
03. Я часто делаю то, что не принято |
-1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
04. В первую очередь каждый заботится о собственной выгоде |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
05. В разговоре я увлекаюсь мыслями собеседника |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
06. Я хорошо чувствую настроение собеседника |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
07. Я плохо понимаю мимику |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
|
08. Я плохо понимаю интонацию |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
|
09. Я отстаиваю свою точку зрения по любому поводу |
0 |
0 |
0 |
-1 |
1 |
0 |
|
10. Находясь в толпе, я заражаюсь ее настроением |
0 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
1 |
|
11. Объективный взгляд на ситуацию редко удается мне |
0 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
|
12. В споре каждый старается доказать свою правоту |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
13. Приметы часто имеют глубокий смысл |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
14. Люблю пословицы |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
15. Соблюдение традиций – признак мудрости |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
16. Меня легко убедить |
0 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
1 |
|
17. Я предпочитаю сам строить планы |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
18. Я могу выслушать полезный совет, но решение все равно приму сам |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
19. Меня раздражает, когда мне указывают, что делать |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
20. Мнение большинства обычно близко к верному |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
21. Я могу пожертвовать своими интересами ради дела |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
22. У меня бывают неприятности из-за лени |
0 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
|
23. Мне нравится работа, в которой я сам планирую и сам отвечаю за результат |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
24. Мне удобнее друг, который проявляет инициативу, чем тот, который ждет ее от меня |
0 |
0 |
0 |
1 |
-1 |
0 |
|
25. Интересы общества не должны посягать на права личности |
0 |
-1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
26. Не могу сказать коллеге что-то, что может его обидеть или расстроить, даже если от этого зависит работа |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
27. Я легко увлекаюсь и могу забыть про время или назначенные планы |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
28. Журналисты – обычно компетентные и грамотные люди |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
29. По телевизору часто можно увидеть нечто полезное |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
30. Если не знаю, как поступить, то делаю так, как делают окружающие |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
31. Мне приятно делать мелкие одолжения знакомым |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
32. Польза важнее удовольствия |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
33. Часто ловлю себя на желании вмешаться в чужие дела, даже когда понимаю, что это ни к чему |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
34. Друзья часто советуются со мной |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
35. Мне не нравится, когда мне начинают давать непрошеные советы |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
36. Стараюсь одеваться в соответствии с модой |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
37. Могу поступить так, как от меня хотят друзья, родные или начальство, даже если считаю, что это неправильно |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
38. Предпочитаю согласиться даже с тем, что считаю неправильным, чем ввязываться в споры |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
39. Если интересы дела требуют, могу пойти на конфликт с сотрудниками и начальством |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
40. Если кто-то не смог выполнить обязательства – это его проблемы. |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
41. Интересы родных и близких для меня так же важны, как и мои собственные |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
42. Меня легко поставить в тупик странным и неожиданным вопросом или действием |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
|
43. Хороший анекдот, услышанный несколько раз, для меня все равно остается смешным |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
44. Меня можно уговорить выполнить неудобную для меня просьбу |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
45. Часто помогаю людям, даже если это сопряжено для меня с неудобствами |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
46. Приличия хороши тогда, когда их соблюдение выгодно |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
47. Я ошибаюсь не реже других |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
|
48. Принимая решение, я стараюсь посоветоваться с друзьями и знающими людьми |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
49. Если в споре я оказываюсь не прав, меня это расстраивает |
0 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
|
50. Я всегда благодарен, если мне указывают на ошибку |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
51. Если друг виноват, я буду защищать справедливость, а не друга |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
52. Цыганки не походят ко мне погадать |
0 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
53. Меня считают дружелюбным и приветливым человеком |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
54. Строгость – признак хорошего начальника |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
|
55. Люди часто совершают странные поступки по непонятным причинам |
1 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
|
56. Часто не могу себя заставить делать неинтересную работу |
0 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
|
57. Мне неуютно выглядеть белой вороной |
1 |
-1 |
0 |
-1 |
0 |
1 |
|
58. Закон является законом только тогда, когда не приносит вреда |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
59. Существуют общие для всех моральные нормы, которые каждый должен соблюдать |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
60. Мне неприятно менять решения, даже если мне говорят, что я поступаю не лучшим образом |
1 |
0 |
0 |
-1 |
0 |
0 |
|
61. Я могу нарушить обязательства, если знаю, что это никому не повредит |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
62. Если двое ссорятся, то обычно неправы оба |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
63. Я без напряжения могу признать чье-то превосходство в вопросе, в котором считаю себя авторитетом |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
64. Замечаю, что мои знакомые мной пользуются |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
Все коэффициенты корреляции между столбцами баллов <0,2 по абсолютному значению.
3. Результаты и их обработка.
На этот опросник были указанным способом получены ответы 1456 респондентов в возрасте от 12 до 70 лет, 1025 женщин и 431 мужчины.
«Сырые» результаты были разделены по процентилям, кратным 10, по которым и были стенированы в интервале 0..9 без учета половозрастных особенностей выборки.
Таблица 2. Таблица стенирования.
|
|
O |
I |
II |
III |
п1 |
п2 |
|
0 |
-100 |
-100 |
-100 |
-100 |
-100 |
-100 |
|
1 |
-12 |
-2 |
-2 |
-11 |
-1 |
-14 |
|
2 |
-6 |
0 |
1 |
-7 |
3 |
-8 |
|
3 |
-2 |
2 |
3 |
-4 |
6 |
-4 |
|
4 |
2 |
3 |
5 |
-2 |
8 |
-1 |
|
5 |
5 |
4 |
7 |
0 |
10 |
2 |
|
6 |
8 |
5 |
9 |
3 |
12 |
5 |
|
7 |
12 |
7 |
11 |
5 |
15 |
8 |
|
8 |
15 |
8 |
12 |
8 |
17 |
11 |
|
9 |
20 |
10 |
15 |
13 |
21,5 |
17 |
|
|
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
Если сырой балл лежит в интервале между текущей строкой и следующей, то стенированное значение равно номеру текущей строки.
Таблица 3. Коэффициенты корреляции между шкалами опросника.
|
|
O |
I |
II |
III |
п1 |
|
I |
-0,12 |
|
|
|
|
|
II |
-0,07 |
0,29 |
|
|
|
|
III |
-0,20 |
0,34 |
0,30 |
|
|
|
п1 |
0,17 |
0,10 |
-0,02 |
-0,34 |
|
|
п2 |
0,58 |
-0,29 |
-0,23 |
-0,41 |
0,14 |
Отдельно для групп, соответствующих средней по нижней и по верхней половинам каждый шкалы были вычислены средние значения остальных шкал, что позволило визуально оценить корреляцию шкал между собой и оценить характерные особенности каждой группы.
Таблица 4. Средние значения шкал для низких и высоких показателей по каждой шкале.
|
|
O |
I |
II |
III |
п1 |
п2 |
|
O- |
2,05 |
5,09 |
4,98 |
5,20 |
4,27 |
3,20 |
|
O+ |
7,09 |
4,42 |
4,50 |
4,18 |
5,16 |
6,03 |
|
I- |
4,92 |
1,85 |
4,00 |
3,83 |
4,37 |
5,38 |
|
I+ |
4,31 |
7,09 |
5,34 |
5,38 |
5,00 |
4,01 |
|
II- |
4,75 |
3,97 |
2,16 |
3,90 |
4,82 |
5,23 |
|
II+ |
4,43 |
5,45 |
7,04 |
5,39 |
4,63 |
4,07 |
|
III- |
5,12 |
3,86 |
3,98 |
1,96 |
5,63 |
5,68 |
|
III+ |
4,13 |
5,51 |
5,38 |
6,97 |
3,96 |
3,74 |
|
п1- |
4,16 |
4,43 |
4,78 |
5,53 |
1,96 |
4,29 |
|
п1+ |
4,92 |
5,02 |
4,71 |
3,99 |
7,00 |
4,90 |
|
п2- |
3,15 |
5,52 |
5,33 |
5,71 |
4,38 |
2,02 |
|
п2+ |
5,96 |
4,01 |
4,17 |
3,71 |
5,04 |
7,13 |
Таблица 5. Диаграммы, характерные для высоких и низких значений по каждой шкале.
Как и следует из корреляций, шкалы верхней триады несколько связаны между собой, как и шкалы «нижней» триады, исключая шкалу п1. Это позволяет предположить возможность использования опросника для определения активности жизненной позиции.
4. Применение
Опросник «Позиции восприятия» позволяет оценить типичное восприятие респондентом коммуникативной ситуации по шести позициям восприятия, четырем стандартным и двум дополнительным, являясь удобным диагностическим исследовательским инструментом в области психологии личности и психологии общения.